“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙。”伴随着大家耳熟能详的《说唱脸谱》音乐，一群孩子在台上整齐地比划着武术招式，赢得观众阵阵叫好声……今年正逢县南街小学建校20年，该校在5月22-24日举行了第一届健育文化节，通过艺术汇演、成果展示、教学研讨、阅读分享等形式展现校园别样风采。

更新办学理念

健育课程助力学生全面发展

“校园文化建设应有一个灵魂，这个灵魂就是学校的办学理念。办学理念是一所学校长期办学实践的总结和提炼，是一所学校办学追求的价值所在。”该校校长肖菊介绍，县南街小学成立于1997年，原名“晋原镇第三小学”，2002年更为现名。学校成立之初便确立了“致力于每个生命的健康成长”的办学理念，后在不断传承、积淀和创新中最终形成了“健育润心，健行致远”的学校精神。

学校在健育文化构建实践中，探索出健育课程这一系统教学思路，它以学生的生活为基础，以体验为主要手段，以创新精神和实践能力培养为重点。课程内容涉及面广，如管理类的家校互动课程、综合实践类的健育体验课程、艺术选修类的兴趣特长课程等，形式丰富多样。

同时，学校也积极为师生搭建展示自我、提升自我的平台，激发他们的学习动力。在此次健育文化节开幕式上，学校对本学期的“十大健育教师”、“十大健育学生”、“十大健育家庭”进行了表彰。这些评选活动受到多方关注，将学生家长乃至整个家庭也带进学校健育文化培育中，获得好评满满。“以前我认为孩子只要学习成绩好就行了，但现在越来越意识到个人素质对孩子成长和未来发展的重要性。”现场一位获奖学生的家长表示，学校的健育文化让孩子的个性得到张扬，也教会孩子如何做人，如何提升自己的能力。

细化课程类别

“三大体系”彰显学校健康特色

“为了让健育课程这一教学思路有章可循，顺利实践，我们根据《中国学生发展核心素养》（2016）总体框架和素质教育的发展趋势与要求，将课程架构细化为“绿色”、“书韵”、“现代”三大体系。

“绿色” 是学校对国家课程《科学》、交通课堂、自然课堂、品格教育以及学生社团活动的有机整合，营造自然、生态、安全，轻负担、高效能的学习氛围；“书韵”是学校对语文课程的一种拓展和延伸，通过开展阅读活动，诵读国学经典，培养学生的良好阅读习惯；“现代”是学校基于数字化校园建设的探究实践，促进现代化的教育教学理念和现代信息技术与教学深度融合，提高课堂教学实效的一项新举措。“我们认为只有发挥出‘绿色’、‘书韵’、‘现代’的作用，学生才会得到全面发展，拥有强健的体魄、健康的心理和健全的人格。”该校相关负责人称。

文化节上，“同在阳光下，关爱你我他”红领巾义卖活动、古诗今诵见童心、“以书为美”三分钟闪电演讲、教师读书沙龙分享、名师课例展示等活动无不彰显出学校的健康特色。当记者询问孩子们学校举行的这些活动给他们带来什么“实惠”的时候，孩子们争先恐后地打开了话匣子。“我特别喜欢阅读，让我增长了很多知识。”“我现在篮球打得可好了，身体倍儿棒！不信你看我的肌肉。”“现在爸爸开车的时候我会提醒他遵守交通规则，爷爷奶奶都夸我懂事。”

“为了让课程更好开展，我们还实行了课程评价机制，开展学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价、学校评价，进一步以评促教、以评促学。”该校校长肖菊说，今后，学校将继续在县教育局“1511”发展思路的引领下，借助先进技术手段，转变管理方式，探索开发出更加多元化的健育课程活动，为学生全面发展、优质发展、个性发展奠定坚实基础，努力培养适应未来社会的学生。（赵航  文/图）