县特殊教育学校获金奖节目《重生》背后的故事

在近日举行的四川省第二届残疾人文化艺术节上，由我县特殊教育学校师生自编自导自演的情景剧《重生》，以真情实感打动了现场评委和观众，荣获金奖。这群特殊孩子们是如何排练节目的？11月18日，记者来到了县特殊教育学校，一探究竟。

挑战：

选用语言表演形式

辛苦排练大半年

节目《重生》讲述了我县一名渴望上学但患有重度脑瘫的女孩小仙，在老师和同学们的帮助下终于圆梦的故事。“这次参演的孩子包括一名聋生、两名脑瘫儿童和两名唐氏患儿。今年3月开始，大家辛苦排练了大半年时间。”县特殊教育学校校长刘莎介绍，之所以会选用语言这种形式，是希望能通过情景的再现，让师生更自然地融入到表演中，为观众展示出孩子们的学习生活情况和彼此间的深厚情感。

对这群孩子们来说，相比不断重复、强化动作记忆的舞蹈，选用语言这种表演形式可以称得上是一种挑战。除了基本的剧情编排，每个人的站位、走位、台词、动作、表情都要一一考虑，难度之大可想而知。“刚开始排练的时候，孩子们不容易控制好自己，秩序比较混乱。”参加演出的张瑞老师告诉记者，“后期问题则主要集中在语言表达和表情、动作的配合上。”经过老师们一次次的演示、纠正和鼓励，孩子们对剧情渐渐熟悉，自信心也不断积累，排练起来十分积极主动。

“我觉得自己还是很有用的。”参加演出的小波是一名中度脑瘫患儿，在节目中扮演乐于助人的大哥哥。今年16岁的他面对记者的采访，丝毫没有羞怯。虽然说起话来比较吃力，但脸上一直带着笑容，非常活泼阳光。“经过多次演出，很明显能看到孩子们的进步，一个个都变得自信开朗。”刘莎说，“情景剧《重生》不仅带来了挑战，也带来了巨大的惊喜。”

突破：

比赛前晚临时修改剧本

大胆引入家长参演

值得一提的是，此次情景剧的剧本从正式排练开始便一直在不停地修改完善，甚至比赛前一晚彩排后，还临时进行了非常大的改动，引入一名家长进行本色演出。

故事的主角和原型是目前就读于县特殊教育学校的一名学生小仙。今年12岁的她因为患病无法正常行走，只能坐在轮椅上活动。她的梦想是希望能像其他孩子一样进入校园。县特殊教育学校得知此事后，定期安排老师送教上门。学校和老师鼓励小仙来校和同学们一起学习，但因为小仙家住在乡镇，每天往返不便，所以入学计划一直搁置。“孩子真的非常渴望上学，加上学校和老师长期的帮助和鼓励，我决定带着小仙来学校试试。”小仙妈妈告诉记者，她在学校附近租了房子开始了陪读生活。看到小仙每天的笑容和成长，作为妈妈，特别欣慰。而且学校开设了家长培训课程，还设有家长休息室，非常方便。

“彩排结束的时候，我们觉得原来的剧情没有还原出小仙的真实经历，感染力不够，所以邀请陪着女儿比赛的小仙妈妈加入。”参演老师白萍说，其实当时心里并没底，但为了让故事更真实更饱满，只能大胆一次。“妈妈我想读书。”“你这个样子怎么去啊？”“妈妈你陪我去。”谁想到，节目开场，小仙一字一顿的吐露和妈妈辛酸无奈的话语，便引得评委和观众热泪盈眶。随着剧情的层层推进，孩子们和老师、家长的本色表演，最终收获了评委和观众的感动和肯定。

“这对小仙妈妈来讲，完全是真情实感的流露。对孩子们和老师们而言，也是平时学习生活的再现。”刘莎表示，“我们希望这个节目能让大家真正走近特殊孩子，了解他们的内心世界。”（赵航 文/图  文中儿童姓名均为化名）

记者手记

一个简单的动作、一句简单的话、乃至一个简单的表情，对特殊教育学校的孩子们来说，都需要付出超于同龄正常小伙伴数倍的努力。一个简单的愿望，对他们来说，实现的过程可能难上加难。值得欣慰的是，命运的不公并没有带走他们身上的纯真、乐观和坚强。希望他们始终能乐观地面对生活，也希望大家给予他们更多的关注和爱心。